现代信息技术配景下艺术学习取代消遣时间的可行性探究——以微信小法式为载体-以微信小法式为载体

本文摘要:冉嘉慧 张家宁 宁夏大学 宁夏 银川 750002 摘要:近年来,为实现艺术流传和公共文化服务平衡,在公共文化体系框架内建设数字文化平台 成为优先选项。在新的历史阶段,促进艺术流传是国家和社会生长必不行少的条件。艺术学习如何更 好地与现代流传技术相联合?陪同现代信息技术的生长,使用数字科技、网络平台以及人性化的媒体 终端举行艺术教育是必由之路。

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冉嘉慧 张家宁 宁夏大学 宁夏 银川 750002 摘要:近年来,为实现艺术流传和公共文化服务平衡,在公共文化体系框架内建设数字文化平台 成为优先选项。在新的历史阶段,促进艺术流传是国家和社会生长必不行少的条件。艺术学习如何更 好地与现代流传技术相联合?陪同现代信息技术的生长,使用数字科技、网络平台以及人性化的媒体 终端举行艺术教育是必由之路。

关键词:艺术教育;微信小法式;艺术学习;艺术普通化 【中图分类号】C39   【文献标识码】A   【文章编号】1674-3520(2021)01-120-02引 言 随着我国经济社会不停生长,住民生活水平也日益提 高,经研究观察显示,许多住民通过艺术方式举行消遣时 间,因此网络平台以及小法式的生长进入人们的视线,并 逐渐被人们所接受并应用,如微信如今已成为人们生活不 可或缺的一部门。本文就现代信息技术配景下,对以微信 小法式为载体的艺术学习取代消遣时间的可行性举行分析 和论述。一、小法式的发生与特点 小法式旨在弥补微信软件的不足,满足用户的多元化 需求。

主要优点:首先利便,易于使用且经济实惠,无需 下载和占用空间;其次,准确度高,由于开发周期短,开 发成本低,小法式的精度大大提高,与使用场景的同步性 也大大提高,节约了用户的时间和思考;第三个是互动, 具有很强的相关性和互动性。固然,小法式也存在一些缺 点:小法式不是单个应用法式,必须与微信同步;整体设 计粗拙,一些小法式前后闪烁;评分系统不能查询,只能 查询分类数据;一些小法式传送的链接标题并不切合实际 内容。

上述问题尚待解决,但小法式可以更好地用于教育 培训领域,这一点毫无疑问。二、艺术教育接纳网络技术手段,是与开放办 学理念和教学模式相契合 恒久以来,人们对音乐教育存在误解,音乐课程基础 单薄。许多一线音乐教育事情者待在自己的空间里独立探 索,无法面临不停变化的教育问题。这阻碍了整个音乐教 育课程理论的生长,限制了学生在音乐方面的审美体验和 缔造力。

利便学习是法式设计的前提,所以我们选择了微 信上最受接待的社交工具——微信小法式,并添加到视频 课程中。作为真正的学习体验是我们网络音乐课程设计的基 础,微信短视频能反映出高质量的内容和环节设计。( 一 ) 学习质量保证 首先,从科学和教育内容的适用性出发,为零基础的 学生制作了适合的高质量视频课程。

其次,它为学习提供 了坚实的支撑,日常指导和现场讨论提高了学生的学习动 机和学习意识,牢固的日常领导有助于提高学生在虚拟的 学习情况中举行真实的学习。( 二 ) 成本控制 使用微信小法式实现教学的另一个重要原因是成本核 算和成本控制。

( 三 ) 考察黏度 设计时间(每次两天录像教学)和设计指南,大大方 便了学生;强烈的学习支持使学生感应亲近;虚拟班级教 师和班级教师的组织结构提高了课堂的真实感;优秀学生 的小我私家认证和评价,大大提高了学生连续学习的努力性。三、全民艺术普及培训事情工具具有普适性 并非所有认知都有理性的观点体系,感官艺术家的符 号体系是认知的重要途径。

雷莫提出了一种多功效、智能 的音乐理论,其重点是全面生长音乐教育,将其作为音乐领域的智能系统。相反,人们通过这种奇特的认知能力来 获得音乐教育的智力意义,所以该理论在音乐领域获得再 现和重塑。在认知系统中,情感和智力是不相容的,没有价值。

一般认为音乐作品是作曲家情感的表达,只是片面的看 法。音乐作品包罗严格的结构、组织和音乐手段,是缔造 表达力的一种方式,可以实现改善、细化和拓展情感或感 情的目的。相反,也有一些人是音乐形式主义的支持者, 受盛行音乐创作方法的影响,他们对“快餐音乐”越发满 意,他们使用现有音乐手段有意或无意地削弱情感气力, 剥夺人们到场音乐情感历程的权利。

一旦失去了这个输出 历程,就很难明白音乐创作和音乐作品。资助学生掌握二者的平衡和融合,合理地干预音乐的 情感尺度,无论是作为听众,还是缔造者,强调深化主体 (音乐体验)的作用也将在提高音乐教育事情者最应该思 考的音乐感受能力方面发挥作用。

第一,文艺教师课程向大多数文化志愿者和大多数非 专业文艺主干开放。本课程的特点易于明白,重复解说, 辅之以适合于容易明白和有限完成时间的实践。

第二,艺 术普通化课程的时间获得有效保障。通过小法式学习能够 使用琐屑时间和一天中的任何时间,到达无拘无束。另 外,成员间也可以有更广泛的互动,有利于相互监视和相 互革新。

第三,课程评价的主题设置和偏向具有一定的实 用性。由于各地域条件不平衡,建设大型数字文化平台不 可能一蹴而就,而小法式可以由小我私家拥有,可以在极低成 本,仅一部智能手机就可举行。

第四,智能手机的普及和 微信的广泛应用为在小圈子里学习艺术提供了技术宁静台 支持。四、对于目的群为初学者的在线艺术课程设计 及考量 从艺术教育角度来看,艺术学习的目的到底是什么? 我们应该保持学生的认知能力和想象力,让他们快乐成 长。

可以制定和实施学生音乐学习和艺术发展的三种计谋: 第一,资助他们尽可能相识质料和特点。第二,促进和激 发他们的想象力。第三,表彰和激励他们音乐艺术的学习 历程,尽可能淡化效果。这样,学生在学习历程中的认知 能力、想象力、审美能力和浏览能力就会逐渐提高。

我们 的课程设计有以下几点思量:内容应尽可能广泛而全面; 让审美知识尽可能在每周的视频课程、实况广播和微信课 堂团体中自觉流传;审美教育接纳“渗透”而不是“灌 输”,到达“润物细无声”,以确保每个学生不知不觉地 提高自己的审美水平。五、使用微信平台教授音乐必须解决现实问题 对于音乐教学,传统的艺术教育接纳小我私家化方式,即 所谓的学生独立学习制度。音乐教育的特点是许多人一 起学习。音乐教学中,教师注重原则和示范,但学习者水 平较低。

当前,同等学习水平学生之间的实践历程很是重 要。使用微信平台举行音乐教学是使用微信平台实现实际 社会功效的完整游戏。例如,文本、视频和语音可以在微 信上转达,群组也可以用来转达分类问题。

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六、以小法式为前言的艺术普及趋势 为了更好地使用这些小节目,促进艺术流传,我们必 须寻求突破。宏观上经常提到广泛流传艺术和建设数字文 化中心等,但详细的执行措施、参考实例和技术援助尺度 不够明确。我们必须努力提高评价与新兴媒体整合措施的 尺度,促进创新,支持可实现的事情思想,并具备创新的 手段和勇气。凭据当前形势和科技文化同步生长的需要, 可以实验制订属于教育、绩效、浏览和展示文化体系特殊 种别的小型方案。

陪同着科技生长,数字文化建设既宏观又微观。我们 可以从微观层面着手建设数字文化,如微信小法式,这些 法式通常走捷径,更有效地促进艺术向所有人的流传。

文 化建设应与时俱进,与最先进的通信手段相联合,制订符 合自身事情特点和规则的技术方案。以后,“小我私家”的有 效性可能会完全不满足,需要用种种先进的技术手段加以 增补。总之,微信应用与艺术学习相联合,需要树立高度 的文化意识,并实现各层级相互互助。

结 语 网络技术和文化需求应同步生长,而二者具有协同作 用。在现代信息技术配景下,艺术学习替代消遣时间是 现实的,也是可行的。为了更好地促进以音乐和绘画为代 表的艺术流传学习与微信等新兴媒体有效融合,文化专业 人员需要提高媒体意识,关注媒体动态,全面提升媒体素 养;另外,需要专业技术人员通过先进的媒体手段不停探 索和整合当前的文学艺术创作,要做好自己的事业,首先 要完善自己的工具。文化和艺术自己并不矛盾,所有文 学艺术作品都需要前言,而新媒体就是文化交流的最佳载 体。

文艺事情者应该有这样的意识和继承,更好地完成新 时代艺术教育的事情和使命。参考文献: [1] 用微信小法式轻松打造微信营销新生态![DB/ OL].(2018-02-07)[2019-11-11].http://www.sohu.com/ a/221466001_793654. [2] 喻国明.小法式:微信生态级应用的一次大扩容[J].教 育传媒研究,2017(5):95-96. [3] 祁述裕.党的十九大关于文化建设的四个突出特点 [J].行政治理革新,2017(11):38-39。


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